Dans ce chapitre l’auteur parle des rythmes biologiques animaux. Il explique l’action des hormones jouant dans les mécanismes ciracadiens, et fournit des conseils pour faciliter des changements de rythmes forcés (Jet Lag , cycle entreprise 3-8, …) 

Michel Siffre est le premier cobaye de tests sur les rythmes biologiques. Il est resté 7 mois dans une cave du Texas sans horloge.  On a put grâce à lui mettre à jour que le cycle naturelle d’un être humain est de 25h et non de 24h.

Jean-Jacques Dortous de Mairan a montré que les tournesols tournaient même dans l’obscurité.

…. article non finis. Ecrit en Aout 2009, je n’ai plus la ressource sous les yeux pour le finir. Désolé

Ivan Pavlov a mis à jour le phénomène de réflexes conditionnés. On a pu montrer qu’il y avait création de nouvelles liaisons neuronales lors de l’apparition de ces réflexes pavloviens.

Les abeilles possèdent une mémoire du passé pour décrire l’emplacement d’une fleur dont elles reviennent. La description qu’elles en font (danse de l’abeille) se base sur le soleil et change donc en fonction de la journée. Les abeilles ont conscience du temps qui passe car si elle rentre la nuit et n’effectue sa dance que le lendemain, l’abeille aura mis à jour la danse qu’elle aurait effectué la veille. De nombreux sites très intéressant évoquent les capacités étonnantes des abeilles, et un livre recencent ce genre de fait pour d’autres animaux : The Animal Mind.

La phrénologie est la science à l’origine des neurosciences. Elle est apparue au XIXe siècle et postule que les capacités cérébrales d’un individu s’inscrivent dans la forme du crâne de celui-ci. En effet, ils pensaient que certaines fonctions cognitives se trouvaient localisées sous le crâne, et que si l’individu les développait, alors cette zone enflerait comme un muscle, et mettrait à jour des bosses. Inventée par F.J. Gall.

Donal Hebb (The Organization of Behavior) décrit la mémoire en terme de rétroaction renforçant les chemins déjà rencontrés pour améliorer la mémoire. C’est son modèle d’apprentissage qui sert à l’intelligence artificielle (Hebbian Learning).

Lors d’un K.O. (durant un combat de boxe par exemple) des millions de neuronnes ont perturbés et les liaisons modifiées. Un K.O. entraine généralement une perte de la mémoire des dernières heures (mais pas de la mémoire long terme).

Wilder Penfield a découvert que l’épilepsie corespondait à des décharges électriques incontrollées dans le cerveau. Il invente donc une méthode pour simuler les crises d’épilepsie : il va simuler le cerveau avec des aiguilles chargées électriquement. Il repère des zones dans lesquels sont situées des souvenirs.

Il existe deux types de mémoires longue : une inconsciente (reflexes moteurs) et une consciente (reconnaissance visages et noms).

Gary Lynch a montré qu’un signal électrique dans les synapses de l’hyppocampe changeaient les liaisons synaptiques. On pense donc que le processus de mémorisation est relié au branchement entre neuronnes.

[Note] Je n’ai pas beaucoup documenté ce chapitre. J’espère lire prochainement d’autre ouvrages sur la mémoire, et vous en saurez plus.

Ce chapitre se consacre au développement du cerveau de l’embryon, et à son système nerveux. Il présente certaines causes qui impliquent des troubles du développement de l’embryon. La suite du chapitre est ensuite dédié à l’apprentissage et aux différentes phases de développement d’un enfant (logique, représentation du monde, distinction de formes etc.) . (Voir la liste des autres chapitres)

Le mécanisme de différenciation des cellules souches est toujours incompris (même si on a des pistes).

Le cerveau d’un embryon est dans son stade le plus fragile entre 8 et 16 semaines. Il faut alors éviter l’exposition aux agents mutagènes (radiations etc.) et alcool. Lors de cette période, 250 000 cellules nerveuses sont créées par minute.

Les trois anomalies de naissance les plus rencontrées sont :

1. Défaut du Tube Neural (médicaments pour l’epilepsie et mycotoxines peuvent être la cause… parmis d’autres. Un cas connu de défaut de tube neural est la spina bifida qui provoque la création de cellules nerveuses dans une poche dorsale. L’acide folique=Vitamine B9 aide à prévenir les risques de formation)
2. Syndrome de Down / Trisomie 21 (causes génétiques)
3. Syndrome d’alcoolisation foetale (si la mère consome de l’alcool pendant certains mois de la grossesse, provoque une croissance anormale du cerveau)

Le Corpus Callosum / Corps Calleux: ensemble de millions de fibres reliants les deux hémisphères

Le lait humain (colostrum) est riche en protéines, et aide la construction du système immunitaire de l’enfant. En têtant, le nourisson provoque chez la mère la libération de l’hormone ocytocine (hormone de l’amour) ce qui aide l’uterus de la mère à reprendre une forme normale.

Un bébé peut être encouragé à têter par la voie d’un homme ou d’une femme (voie douce l’encouragera, une voie sévère le fera s’arêter) mais préferera la voie de sa mère. Plus étonnant (en fait non), il préférera la voie de sa mère enregistrée avant naissance à travers l’uterus à sa voie hors uterus. Ce qui veut dire que la mémoire du foetus a commencé à se former avant la naissance.

Un bébé peut commencer à reconnaitre les visages à partir de 3 mois.

La formation physique de certaines structures macroscopiques au niveau du cerveau dépendent des capteurs sensoriels. Si un bébé grandit avec une conjonctivite il sera mal voyant et rien ne pourra y changer.

Un bébé peut reconnaitre les différences de son entre 2 syllabes de différents langages jusqu’à 8 mois. Après un an, il lui est impossible de faire la différence entre deux prononciation particulière, et il ne pourra parler que sa langue maternelle.

Jean Piaget (Suisse, Psychologue) a mis au point un schéma de 4 phases de développement de l’enfant.

1. Intelligence Sensori-Motrice (0 à 2 ans) : l’enfant comprend le monde en terme de sensations
2. Intelligence pré-Opératoire (2 à 7 ans) : bribes de langage, symboles, mais pas de raisonnements logiques pures
3. Intelligence Opératoire (7 à 11 ans) : peut comprendre les stats et les probabilités que des évènements se produisent
4. Intelligence Formelle (après) : l’enfant a la même intelligence qu’un adulte, il lui manque la connaissance (livre et éducation)

]]> http://jice.lavocat.name/blog/2009/08/the-mind-machine-%e2%80%93-chapitre-2-%e2%80%93-lenfance-et-lapprentissage/feed/ 0 http://jice.lavocat.name/blog/2009/08/the-mind-machine-chapitre-1-le-langage-et-la-conscience/ http://jice.lavocat.name/blog/2009/08/the-mind-machine-chapitre-1-le-langage-et-la-conscience/#comments Wed, 19 Aug 2009 19:12:38 +0000 Jice http://jice.lavocat.name/blog/?p=858 Résumé des points importants du Chapitre 1

Ce chapitre se consacre à l’existence du langage chez l’homme et pas chez d’autres animaux, même si les singes peuvent utiliser la langue des signes. De plus on y parle un peu de ce que peux être la conscience : un phénomène purement biologique, résultant de l’évolution Darwinienne. (Voir la liste des autres chapitres)

La partie du cerveau associée au langage se nomme l’aire de Broca.

Nom de la forme  du cerveau (les méandres etc) : forme endocranienne

Les singes n’ont pas de zone de Broca

Jane Goodall (Cambridge) a étudié les gorilles en Tanzanie. Elle a découvert qu’ils utilisaient des outils (batons pour attraper les termites).

Les singes peuvent utiliser des symboles pour communiquer (David Premack).

• Question : serait-il possible d’apprendre a communiquer à une pieuvre (octopus) qui a un cerveau très développé? Auraient-elles des pensées abstraites? La pieuvre a2/3  de son cerveau … dans ses tentacules. Vidéo résumé sur les octopus
• Si un homme dessine, on dit qu’il a une conscience car il peut représenter des scènes extérieures. Existe-t-il des animaux qui dessinent?

La Schizophrénie peut être causée par une irrégularité du système dopamine.

John Searl (Philosophe Berkeley) :  ” Mind is a process, not a thing, caused by physiological event in the Brain”  (ps : bizarre le gars en question sur wikipedia… peut être un homonyme)

Nicolas Humphrey (Philosophe) : l’esprit est le résultat de l’évolution. Il est peut être du à une adaptation à la vie en société afin d’essayer de prédire le comportement des autres.

Ces notes seront concises à l’excès. Ma volonté est d’apporter de manière brêve et rapide des informations extraites du livre.

Je prie donc d’excuser ceux qui voudraient un résumé plus complet.  Ceux qui seront intéressés par avoir plus d’informations devront se pencher sur les notes et liens wikipedia laissés dans les différents articles.

Vous pouvez aussi vous procurer le livre, qui ne coute vraiment pas cher sur Amazon.

Liste des chapitres déjà traités :

• Chapitre 1 :  Le Langage et la Conscience
• Chapitre 2 : L’enfance et l’Apprentissage
• Chapitre 3 : La mémoire

En surfant un peu (je cherchais les termes “neurologie quantique” sur google),  je suis tombé sur la section neurologie du blog de Gilles Beauchamp. Le blog en lui même est très rempli, mais il n’y poste pas aussi souvent que ça sur le thème de la neurologie. Néanmoins, un des billets récents me pousse à visiter la liste des 101 blogs sur le cerveau ( 101 Fascinating Brain Blogs).

Mise à jour (Aout 2009) :

Ceux que je consulte réguliérement sont :

Brain Hammer de Pete Mandik (philosophe)

Brain Stimulant de Mike (plus accès sur l’imagerie)

Combining Cognits de Paul Baxter

Minds Hack (le plus connu/consulté du milieu)

Vous pouvez aussi aller consulter la liste des blogs lus par Pete Mandik : Top 10 great mind blogs